柔软的力量

作者:五公司樊佩琼   发布时间:2020-01-15

“金刚怒目不如菩萨低眉”,起初听到这句话确实给人心头一震,金刚怒目真不如菩萨低眉厉害吗?再想想,也确实,即便不是虔诚的佛教徒,庙里总是去过的,怒目金刚们不是在庙门口矗立,就是围着菩萨站立,双目圆睁,双手持杵,看起来凶神恶煞,犹如把人吃了般,可真论信服,虔诚膜拜的只有正襟危坐,满面含笑的菩萨。菩萨不凶,给人以亲近感,宁静感,再浮躁的心,跪在蒲团那刻,看着微笑的菩萨,也瞬间平静,平静给人以力量,心安一切都安。小时候看西游记,观音下凡帮悟空解决难题时,总是用慈爱的目光,微笑的表情,柔软细腻的语言,没有一丝气恼,和风细雨的化解一切困难,事后也总是令所有人心服口服。柔软没有力量吗?不是!柔软才是真正的力量,才是智慧的体现。体现在以柔胜刚上,中国有太极,有上善若水,海纳百川,滴水穿石,样样都体现了柔软的力量,柔软的包容性。

儿子鼓课的老师,是一位看着有点凶,教学极为负责的男老师。每周上一次课,其余六天,天天要求按照老师的作业要求练半个小时。有一周,我们娘俩都懒散,他不练,我懒得催,眼看着到下午要上课了,算算,一周才练了两次。而且是为了应付差事,三心二意的练。晚上七点上课,五点时,叮~,我的手机微信响了。一看,是鼓课曾老师。来的内容是:“这一周孩子练得如何?”抱着手机,我忐忑不安了好一阵儿,回复的内容敲敲打打了好一阵儿。刚开始,应付,说了练得还可以。“还可以”,就是既好也不好,怎么理解在对方,其实也跟没说一样。准备发,想想,不妥,老师能问,证明他负责。对于一位负责的老师,你好意思搪塞应付吗?说实话吧?又怕伤老师心,也落个家长不负责,娃不用心的骂名,想想,曾老师那么凶,又打了退堂鼓。一条询问娃练鼓情况的微信,我足足犹豫了十五分钟才回,得亏是冬天,我没有满头大汗。最后,回复的情况是:“抱歉,曾老师,孩子这周没有好好练习,我也没有尽好家长义务好好督促,以后一定不会了,争取要天天练习。”心神不定的等回复,怕是劈头盖脸的一通训。这个老师特别认真,负责,我见过他训别的孩子,说,不好好听课,他就收拾东西走了,不教了。这是一位真正爱鼓教鼓的老师,希望自己的技艺可以传承给真正热爱这门技艺的学生。有幸遇到他,也算孩子的幸运。每节课,当堂内容笔记,都是老师在笔记本上给他做好,画节拍器应该调的节奏,画鼓谱,该怎么练,注意那些动作,事无巨细,一一传授。不想因为我们的偶尔懒散错失一位好老师,所以才在怎么回复上大伤脑筋。

“没关系。如果这周没好好练,就不适宜再教新的内容,别浪费课时费,再给他时间,让他再好好练一周,咱们下周上新课。是作业写得慢,晚上没时间练吗?如果是,我回头说说他。”收到曾老师这样内容的回复,我又感慨又感激又愧疚,脑海中浮现的是低眉的菩萨。不敢想,如果收到的是曾老师数落教训的微信,犹如怒目金刚那般的表情肯定浮现在我脑海。搁心中,我肯定是排斥第二种结果的,我会找出一千个一万个理由来开脱,我的负面对抗情绪一定会第一时间调动起来,即便理智告诉我,他是认真的负责的为孩子好的,成人的自尊感还是会不接受那种方式,至少当时是。很庆幸,曾老师给我的是和善的态度。柔软的一击,迫使我回想了这一周的光阴去哪儿了?为什么懒散没有练习。孩子作业写得晚是原因,我们都没有重视,是更大的原因。自责从我做起,面对这样一位忙忙碌碌的优秀老师,大冷的天,晚上要骑一个小时摩托过来给孩子上课,上完,我们就彻底撂了,这是应付谁的差事?内心有愧呐。

自责完自己,再分析这件事给儿子听,小人儿也一样愧疚。如实的交待,换来了谅解。没有欺骗,也没有一句重言重语,一件看似普通的有关沟通的事情,带给我们娘俩绝对的震撼。反思自己的行为,深深给过去一周做了检讨。得到谅解和鼓励后,由衷更深的,我们由这位老师的魅力更加热爱打鼓这门技艺。顿感轻松和喜悦后,娘俩手拉手去菜市场买菜,一路上商量着,以后作业要在几点前完成,几点开始打鼓,练习多长时间。从觉得学习一件乐器是为以后陶冶情操到爱上一件乐器,从被动到主动,中间有一次菩萨低眉的力量给予加持。自此后,儿子作业写得快快,练鼓不再是一项要被迫完成“任务”,而是一个小男子汉要履行的承诺和心中的小热爱。听到他唱拍、击鼓,看到他用功、专注,我内心的幸福感也油然而生。

结尾,想到一个故事,传说孔子请教老子,问牙齿和舌头那个厉害?老子张开嘴,指了指自己口中掉落牙齿的空洞再指了指舌头,孔子顿时明白,再坚硬的牙齿随着年龄的增长也会坏损掉落,而柔软的舌头呢,与生命共存。柔定胜刚,不也是那样的道理?


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